Blog de Pablo Torrealba

Pasa el tiempo y me soy tan extraño
preguntándome por qué no he hecho tantas cosas que he querido
en qué me he equivocado
cuándo aprendí tan bien a no ver

Ahora estoy apagando incendios
un bombero sin sus instrumentos
tratando por lo que amo
de remecer ya no solo mis creencias
mis hábitos
mis comodidaes
mi pereza
mi hastío
y mi falta de valor

Ahora que no hay futuro
siento la libertad del intento
y conecto con la belleza del riesgo
del que nada puede perder
poniendo todas las cartas en la mesa
descubro que había otras en mí,
sonrientes, juguetonas
livianas y llenas de color.

Y sin esperar, sin ansiedad
solo agarrándome firme de lo que sé es parte de mi esencia:
Aprender

Hoy terminó el segundo día (de tres) del IV encuentro latinoamericano de profesores Suzuki. Con representantes de México, Estados Unidos, Venezuela, Colombia, Ecuador, Brasil, Perú, Argentina, Paraguay, Bolivia, Escocia y Chile, además de Costa Rica y Uruguay que deberían llegar mañana, ha sido una instancia de trabajo intenso, en la que hemos intercambiado por un lado acerca de las experiencias locales de cada lugar, además de temas específicos relacionados con el quehacer nuestro como profesores de música desde la filosofía Suzuki.

Hoy hice una presentación acerca de las relaciones multilaterales, que subititulé "Aportes para la formación de una red latinoamericana del Método Suzuki", donde tomando como punto de partida el principio humanista de Proporción ("Las cosas están bien cuando avanzan en conjunto, no aisladamente"), expresado en el libro "La mirada interna" de Silo, expuse acerca de algunas formas de organización humana (piramidal, archipiélago), proponiendo la opciónd e formación de red para nuestra configuración como actores latinoamericanos.

La herramienta propuesta es el sitio www.metodosuzuki.org, que es un sitio actualmente en fase de levantamiento, donde hay disponibles algunas secciones preliminares como Directorio de profesores, Agenda de actividades, Foros, etc., que servirán para el intercambio y difusión de y acerca del método en nuestro subcontinente.

La propuesta tuvo buena aceptación, por lo que vienen tiempos de trabajo en la creación de vínculos reales entre nosotros, lo que se irá traduciendo en vínculos virtuales reflejados en el sitio.

Así, los profesores que trabajamos haciendo clases de diversos instrumentos (el día anterior mostré los pasos que estamos dando con el saxofón en la dirección de integrarlo al método Suzuki), tendremos la posibilidad de ir saliendo del aislamiento relativo que habitualmente se produce luego de estas instancias de encuentro internacional.

Escribo luego de haber llegado a Lima hoy a las 0.45, hora local, dormitar un rato en el aeropuerto y desplazarme hasta el Colegio Newton, donde estaré trabajando y estudiando los siguientes días. Viajé a Perú para participar del XXIII Festival Suzuki de Perú, donde tomaré el curso de Flauta Traversa, Libro 3 y además asistiré al IV Encuentro de Profesores Suzuki de Latinoamérica. En este encuentro, estaré a cargo de hacer una breve presentación de actividades que realizan algunos profesores Suzuki de Chile, que incluye el siguiente corto en video, donde se muestra la actividad de algunos profesores y estudiantes:

(Dejé para el final del video a un estudiante mío, Felipe Latorre, pues es una pequeña "sorpresa": la aplicación del método a un nuevo instrumento).

Además, estaré a cargo de una presentación titulada "Relaciones Multilaterales", donde haré una propuesta de formación de una red latinoamericana en torno al Método Suzuki, utilizando como herramienta principal el sitio http://www.metodosuzuki.org , que en este evento será presentado "oficialmente" por primera vez.

En esta presentación, para la que me tomé la libertad de extraer materiales en torno a las redes como organizaciones sociales de otra realizada por Álvaro Alaniz, de la Fundación Avina, pretendo conceptualizar livianamente y motivar a la participación de un trabajo que tienda al fortalecimiento de vínculos entre profesores del Método Suzuki de los diferentes países de nuestro subcontinente.

Así, durante unos días he tenido que suspender mis clases de saxofón y flauta traversa - además del trabajo como saxofonista en eventos, etc. - para dedicarme a estas otras actividades, por cierto tan importantes como las primeras y que las potenciarán durante este año.

A comienzos de diciembre hicimos una pequeña despedida musical con los niños que están estudiando flauta traversa y saxofón en el Colegio Epullay Montessori e incluimos a los que quisieron participar con metalófonos.

Aquí el video de las presentaciones: Martín tiene 6 años y entonces llevaba alrededor de 3 meses tomando clases de flauta traversa. Viktor (6 años) llevaba alrededor de 5 a 6 meses y Antonia (6 años), alrededor de 4 meses. Felipe, de 7 años, tocó saxofón soprano curvo y a pesar de llevar apenas 6 semanas de clases de saxofón, tuvo un debut exitoso.

Los niños que se sumaron en la última pieza de este evento son alumnos del Taller 1B (7-8 años) y tocaron de memoria una de las piezas aprendidas durante mi práctica docente el semestre que pasó, a cuatro voces.